La maitrise de la langue à l'école

Tous s'accordent à le reconnaître : la bonne maîtrise de la langue orale et écrite conditionne largement la réussite scolaire et sociale. Quelles dispositions l'école prévoit-elle pour amener chacun à pratiquer sa langue avec aisance ? Quels principes théoriques retient-elle pour fonder, dans cette perspective son enseignement de la lecture et de l'écriture ? Ce document répond à cette double interrogation : il fait le point des travaux des chercheurs dans le domaine de la langue ; il fournit aux enseignants des pistes pédagogiques susceptibles de les aider à intégrer les acquis de ces recherches dans leurs pratiques. Véritable outil de travail et de référence qui se clôt sur une bibliographie sélective étoffée, cette brochure, utile aux maîtres soucieux de faire évoluer leurs pratiques en les accordant aux nouvelles exigences, constitue un solide instrument de réflexion sur l'enseignement du français à l'école primaire. Sommaire: MAITRISE DE LA LANGUE : REPARTITION DES ENSEIGNEMENTS DANS LES DIFFERENTS CYCLES Cycle des apprentissages premiers Cycle des apprentissages fondamentaux Cycle des approfondissements LIRE ET ECRIRE DES TEXTES A L'ECOLE : DE NOUVEAUX SAVOIRS POUR DE NOUVELLES EXIGENCES Un peu d'histoire : la lecture à l'école, un problème récent Comment l'enfant apprend-il à écrire des textes ? : le point des connaissances, les questions en suspens La lecture dans la vie sociale Livre avec surlignage à certains passages